« Les résultats confirment nos craintes »: les résultats des tests de l’école fédérale chutent au milieu de la pandémie

« Ces données devraient rappeler à tous que nous ne pouvons pas abandonner nos efforts pour accélérer l’apprentissage des élèves, répondre à leurs besoins en santé mentale et investir dans nos éducateurs qui aident les élèves en classe tous les jours », a déclaré le ministre de l’Éducation, Miguel Cardona, dans un communiqué.

La baisse globale du score en lecture a marqué la plus forte baisse de la signification statistique du test depuis les années 1980, tandis que la baisse des scores en mathématiques était la première de ce type depuis que le gouvernement a testé pour la première fois les tendances d’apprentissage sur le sujet dans les années 1970.

Les réussites aux tests de mathématiques et de lecture ont été les plus difficiles parmi les communautés de couleur, ainsi que les élèves les moins bien notés dont les données de l’enquête fédérale ont montré qu’ils étaient moins susceptibles d’avoir une technologie d’accès cohérente ou des enseignants disponibles pour aider aux travaux scolaires au moins une ou deux fois par semaine. . .

« Les résultats confirment nos craintes que les étudiants aient fait des progrès académiques insuffisants », a déclaré l’ancienne gouverneure de Caroline du Nord, Beverly Perdue, présidente du National Assessment Administration Board, dans un communiqué. « De moins en moins d’enfants de 9 ans ont maintenant les compétences de base en lecture et en mathématiques dont ils ont besoin. Cela met leur avenir – et celui de notre nation – en grave danger et devrait nous inciter tous à agir. Nous ne pouvons pas continuer à blâmer Covid. Nous devons accélérer leur apprentissage.

Les résultats des tests de jeudi fournissent la première mesure représentative à l’échelle nationale de la façon dont la pandémie a affecté l’éducation scolaire et fournissent un aperçu important des données plus détaillées des tests individuels que le gouvernement devrait publier cet automne. L’hiver des tests ont été administrés si des infections induites par Omicron conduit à des conditions scolaires chaotiques à travers le pays, et parce que les salles de classe ont été transformées en quelque chose de plus proche d’un apprentissage personnel plus normal.

Un responsable du ministère de l’Éducation a déclaré mercredi aux journalistes qu’il n’était pas contesté que les élèves avaient perdu un terrain sans précédent pendant la pandémie, mais aussi que les résultats des tests reflétaient un instantané et ne devaient pas être utilisés pour punir les élèves ou les enseignants.

La baisse des scores offre toujours une image plus claire, quoique de haut niveau, de l’état de l’éducation américaine, un an et demi après que le président Joe Biden a pris ses fonctions et a publié un décret exécutif appelant les écoles à rouvrir leurs portes à l’apprentissage personnel.

Les écoles ont désormais accès à près de 130 milliards de dollars de fonds de relance administrés par le ministère de l’Éducation, ainsi qu’à des milliards supplémentaires précédemment approuvés dans le cadre de la pandémie. Mais les inquiétudes concernant la violence à l’école et la santé mentale des élèves ont assombri certaines des festivités de la rentrée scolaire de ce semestre. Pendant ce temps, les problèmes de recrutement des enseignants, exacerbés par les turbulences de l’emploi pandémiques, ont conduit à une Rencontre avec la salle Roosevelt de la Maison Blanche mercredi entre la Première Dame Jill Biden et les syndicats de haut niveau du gouvernement et de l’éducation.

« Les fusillades à l’école, la violence et les perturbations dans les salles de classe sont en augmentation, tout comme les offres d’emploi pour les enseignants et le personnel, l’absentéisme, la cyberintimidation et l’utilisation des services de santé mentale par les étudiants », a déclaré Peggy Carr, commissaire aux statistiques du National Center for Education, à propos de la dernière résultats des tests dans un communiqué. . « Ces informations fournissent un contexte important pour les résultats que nous constatons lors de l’évaluation des tendances à long terme. »

Selon les derniers résultats, les scores en mathématiques ont chuté dans toutes les régions du pays par rapport à 2020, que les écoles soient situées dans des communautés urbaines, suburbaines ou rurales. Les scores en lecture étaient inférieurs dans toutes les régions, à l’exception de l’Ouest américain. Les élèves les moins performants sont ceux qui ont le moins bien réussi.

« Alors que nous assistons à des baisses à tous les niveaux de réussite, l’écart croissant entre les étudiants en haut et ceux en bas est une tendance importante mais négligée », a déclaré Martin West, doyen académique et professeur d’éducation à la Graduate School of Education de les États-Unis Harvard. , dans un rapport.

« Ces résultats montrent que cet écart s’est encore creusé pendant la pandémie », a-t-il déclaré. « Soutenir le retour à l’école des élèves sous-performants devrait être une priorité absolue pour les éducateurs et les décideurs de tout le pays. »